Vous souhaitez en savoir plus sur les interactions qu’établissent entre eux et avec leurs enseignants, les élèves polyhandicapés à l’école ? Quelles sont les modalités de communication privilégiées que les uns et les autres utilisent? Quels sont les apports, pour la pratique, d’une méthodologie d’analyse qui implique conjointement les parents et les professionnels?
Revivez le café de l’IReSP avec Danièle Toubert-Duffort (Maître de conférence en psychologie clinique à l’INSHEA) et Jean-Michel Coq (Maître de conférence en psychologie clinique et psychopathologie à l’Université de Rouen) qui présentent les principaux résultats de leur recherche intitulée : « La communication des élèves avec polyhandicap en contexte de classe – étude des interactions entre pairs et entre élève/adulte au sein du groupe pédagogique (POLYCOM) ».
